<span style='color: red'>An XML comment cannot contain '--', and '-' cannot be the last character. Line 69, position 24. : </span> <pro-news layout='column' class='md-whiteframe-1dp' flex=''> <div layout='row' layout-padding='' layout-align='start center'> <h2 id='title'>بیش‌فعالی</h2> <form ng-controller='FavoritController' style='margin-top: 4px;'> <md-button ng-if='isLoggedIn' ng-class="isFavorit ? 'md-icon-button Favorit' : 'md-icon-button'" ng-click='Favorit()'> <md-tooltip md-direction='left'>افزودن به علاقه مندی ها</md-tooltip> <md-icon md-svg-src='heart'></md-icon> </md-button> </form> <span flex=''></span> <rate layout='column' ng-controller='RateController'> <div class='rateyo' style='margin-bottom: 10px'></div> <text> 0 امتیاز از 0 رای </text> </rate> </div> <div id='lead' layout='row'> <h3>بسیاری از کودکان بازیگوش هستند و ممکن است بیماری پرتحرکی داشته باشند. </h3> <other-info layout='row' layout-align='space-between center'> <author>نویسنده: </author> <date-tiem> 21:29 - <md-icon md-svg-icon='clock'></md-icon> </date-tiem> </other-info> <img src='/res/ProNews/1630.org.jpg' alt='بیش‌فعالی' /> </div> <news-body> <p><!-- [if gte mso 9]><xml> <o:OfficeDocumentSettings> <o:TargetScreenSize>800x600</o:TargetScreenSize> </o:OfficeDocumentSettings> </xml><![endif]--><!-- [if gte mso 9]><xml> <w:WordDocument> <w:View>Normal</w:View> <w:Zoom>0</w:Zoom> <w:TrackMoves/> <w:TrackFormatting/> <w:PunctuationKerning/> <w:ValidateAgainstSchemas/> <w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid> <w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent> <w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText> <w:DoNotPromoteQF/> <w:LidThemeOther>EN-US</w:LidThemeOther> <w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian> <w:LidThemeComplexScript>AR-SA</w:LidThemeComplexScript> <w:Compatibility> <w:BreakWrappedTables/> <w:SnapToGridInCell/> <w:WrapTextWithPunct/> <w:UseAsianBreakRules/> <w:DontGrowAutofit/> <w:SplitPgBreakAndParaMark/> <w:EnableOpenTypeKerning/> <w:DontFlipMirrorIndents/> <w:OverrideTableStyleHps/> </w:Compatibility> <w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel> <m:mathPr> <m:mathFont m:val="Cambria Math"/> <m:brkBin m:val="before"/> <m:brkBinSub m:val="--"/> <m:smallFrac m:val="off"/> <m:dispDef/> <m:lMargin m:val="0"/> <m:rMargin m:val="0"/> <m:defJc m:val="centerGroup"/> <m:wrapIndent m:val="1440"/> <m:intLim m:val="subSup"/> <m:naryLim m:val="undOvr"/> </m:mathPr></w:WordDocument> </xml><![endif]--><!-- [if gte mso 9]><xml> <w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="false" DefSemiHidden="false" DefQFormat="false" DefPriority="99" LatentStyleCount="371"> <w:LsdException Locked="false" Priority="0" QFormat="true" Name="Normal"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 7"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 8"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="heading 9"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="index 1"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="index 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="index 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="index 4"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="index 5"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="index 6"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="index 7"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="index 8"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="index 9"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="toc 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="toc 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="toc 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="toc 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="toc 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="toc 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="toc 7"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="toc 8"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="toc 9"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Normal Indent"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="footnote text"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="annotation text"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="header"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="footer"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="index heading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="35" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="caption"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="table of figures"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="envelope address"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="envelope return"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="footnote reference"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="annotation reference"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="line number"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="page number"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="endnote reference"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="endnote text"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="table of authorities"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="macro"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="toa heading"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Bullet"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Number"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List 4"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List 5"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Bullet 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Bullet 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Bullet 4"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Bullet 5"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Number 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Number 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Number 4"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Number 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="10" QFormat="true" Name="Title"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Closing"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Signature"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Default Paragraph Font"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Body Text"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Body Text Indent"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Continue"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Continue 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Continue 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Continue 4"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="List Continue 5"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Message Header"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="11" QFormat="true" Name="Subtitle"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Salutation"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Date"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Body Text First Indent"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Body Text First Indent 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Note Heading"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Body Text 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Body Text 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Body Text Indent 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Body Text Indent 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Block Text"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Hyperlink"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="FollowedHyperlink"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="22" QFormat="true" Name="Strong"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="20" QFormat="true" Name="Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Document Map"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Plain Text"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="E-mail Signature"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="HTML Top of Form"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="HTML Bottom of Form"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Normal (Web)"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="HTML Acronym"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="HTML Address"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="HTML Cite"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="HTML Code"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="HTML Definition"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="HTML Keyboard"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="HTML Preformatted"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="HTML Sample"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="HTML Typewriter"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="HTML Variable"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Normal Table"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="annotation subject"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="No List"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Outline List 1"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Outline List 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Outline List 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Simple 1"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Simple 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Simple 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Classic 1"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Classic 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Classic 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Classic 4"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Colorful 1"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Colorful 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Colorful 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Columns 1"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Columns 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Columns 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Columns 4"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Columns 5"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Grid 1"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Grid 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Grid 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Grid 4"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Grid 5"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Grid 6"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Grid 7"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Grid 8"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table List 1"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table List 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table List 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table List 4"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table List 5"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table List 6"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table List 7"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table List 8"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table 3D effects 1"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table 3D effects 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table 3D effects 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Contemporary"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Elegant"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Professional"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Subtle 1"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Subtle 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Web 1"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Web 2"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Web 3"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Balloon Text"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="Table Grid"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Table Theme"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" Name="Placeholder Text"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="1" QFormat="true" Name="No Spacing"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" SemiHidden="true" Name="Revision"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="34" QFormat="true" Name="List Paragraph"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="29" QFormat="true" Name="Quote"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="30" QFormat="true" Name="Intense Quote"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="60" Name="Light Shading Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="61" Name="Light List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="62" Name="Light Grid Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="63" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="64" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="65" Name="Medium List 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="66" Name="Medium List 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="67" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="68" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="69" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="70" Name="Dark List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="71" Name="Colorful Shading Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="72" Name="Colorful List Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="73" Name="Colorful Grid Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="19" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="21" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="31" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="32" QFormat="true" Name="Intense Reference"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="33" QFormat="true" Name="Book Title"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="37" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" Name="Bibliography"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="39" SemiHidden="true" UnhideWhenUsed="true" QFormat="true" Name="TOC Heading"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="41" Name="Plain Table 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="42" Name="Plain Table 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="43" Name="Plain Table 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="44" Name="Plain Table 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="45" Name="Plain Table 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="40" Name="Grid Table Light"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="Grid Table 1 Light"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="Grid Table 6 Colorful"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="Grid Table 7 Colorful"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="Grid Table 1 Light Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="Grid Table 6 Colorful Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="Grid Table 7 Colorful Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="Grid Table 1 Light Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="Grid Table 6 Colorful Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="Grid Table 7 Colorful Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="Grid Table 1 Light Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="Grid Table 6 Colorful Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="Grid Table 7 Colorful Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="Grid Table 1 Light Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="Grid Table 6 Colorful Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="Grid Table 7 Colorful Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="Grid Table 1 Light Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="Grid Table 6 Colorful Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="Grid Table 7 Colorful Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="Grid Table 1 Light Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="Grid Table 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="Grid Table 3 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="Grid Table 4 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="Grid Table 5 Dark Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="Grid Table 6 Colorful Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="Grid Table 7 Colorful Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="List Table 1 Light"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="List Table 6 Colorful"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="List Table 7 Colorful"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="List Table 1 Light Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4 Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="List Table 6 Colorful Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="List Table 7 Colorful Accent 1"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="List Table 1 Light Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4 Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="List Table 6 Colorful Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="List Table 7 Colorful Accent 2"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="List Table 1 Light Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4 Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="List Table 6 Colorful Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="List Table 7 Colorful Accent 3"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="List Table 1 Light Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4 Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="List Table 6 Colorful Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="List Table 7 Colorful Accent 4"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="List Table 1 Light Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4 Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="List Table 6 Colorful Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="List Table 7 Colorful Accent 5"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="46" Name="List Table 1 Light Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="47" Name="List Table 2 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="48" Name="List Table 3 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="49" Name="List Table 4 Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="50" Name="List Table 5 Dark Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="51" Name="List Table 6 Colorful Accent 6"/> <w:LsdException Locked="false" Priority="52" Name="List Table 7 Colorful Accent 6"/> </w:LatentStyles> </xml><![endif]--><!-- [if gte mso 10]> <style> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Table Normal"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-priority:99; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0in 5.4pt 0in 5.4pt; mso-para-margin:0in; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Calibri",sans-serif;} </style> <![endif]--></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">گاهی هم تحرک و فعالیت کودک طبیعی است، ولی ما کم تحمل شده‌ایم و به اشتباه فکر می‌کنیم مشکل از رفتار کودک است. کودکان خردسال طبیعتاً بسیار فعالاند و والدین خود را خسته می‌کنند، و در بیشتر موارد بعید است مشکلی داشته باشند.</span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">این مطلب فقط مربوط به کودکانی است که پزشک گفته بیماری پرتحرکی دارند. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">این بیماری نام‌های دیگری هم دارد. مثل: «پرتحرکی و کم‌توجهی»، «بیش‌فعالی و کم‌توجهی» و «ای - دی - اچ - دی - </span><span dir="LTR" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">ADHD</span><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">». </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;"> </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">این اختلال از شایع‌ترین اختلالات رفتاری کودکان است که می‌تواند از قبل تولد تا سال‌های بزرگ‌سالی باقی بماند ولی اکثراً در نوجوانی کاهش پیدا می‌کند، اگر چه اغلب تا آخر عمر جنبه‌هایی از آن باقی خواهد ماند. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">این عارضه در پسران بیش از دختران رخ می‌دهد و معمولاً بین 3 تا 7 سالگی بروز می‌کند.</span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">این بیماری چند نوع است. در این‌جا به بیش‌فعالی از نوع پرتحرک پرداخته می‌شود.</span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;"> </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">اختلال پرتحرکی - کم‌توجهی </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">علائم اختلال کاستی توجه ممکن است تا وقتی که کودک به مدرسه نرفته و رفتار او با دیگر کودکان مقایسه نشده است، معلوم نشود. پرتحرکی و کم‌توجهی از شایع‌ترین مشکلات رفتاری کودکان است و حدود پنج درصد کودکان دبستانی مبتلا به آن هستند. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">ممکن است فرزند شما بعضی از ویژگی‌های این بیماری را داشته باشد و بعضی را نداشته باشد. اگر بعضی از این مطالب در مورد فرزندتان یا خودتان صدق نکند. تعجب نکنید. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;"> </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">ویژگی‌های عمده کودکان بیش فعال</span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">1. فعالیت و تحرک زیاد </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">2. توجه و تمرکز کم. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">3. رفتارهای ناگهانی و بدون فکر. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">4. رفتارهای تکانش‌گری و هیجانی.</span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">5. رفتارهای مخرب، مخل، و حادثه آفرین.</span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">6. کج‌خلقی و پرخاش‌جویی.</span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;"> </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">1. فعالیت و تحرک زیاد </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">اکثر اوقات کودک در حال حرکت و جنب‌وجوش است. به نظر می‌رسد هیچ‌گاه خسته نمی‌شود. لحظه‌ای آرام و قرار ندارد. اگر قرار باشد لحظه‌ای بنشیند، مرتب وول می‌خورد. حتی در خواب نیز ممکن است بی‌قراری و وول خوردنش را ببینیم. شاید قبل از تولد هم پرتحرک بوده است. فعالیت زیاد او در سنین قبل از مدرسه بارزتر و مشخص‌تر است. هر چه سن افزایش می‌یابد، ممکن است از شدت پرتحرکی کاسته شود. ولی احساس بی‌قراری، زود خسته شدن و بی‌حوصلگی جای آن را بگیرد. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">مرتب در حال دویدن، راه رفتن و بالا و پایین رفتن است. ممکن است در مهدکودک و دبستان نتواند روی صندلی خود آرام بنشیند و تکالیفش را انجام دهد، بلکه وسط کلاس این سو و آن سو برود و پرحرف است. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;"> </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">2. تمرکز و توجه کم </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">کودک بیش‌فعال نمی‌تواند روی یک موضوع تمرکز کند و دائماً حواسش پرت می‌شود. بنابراین، در کلاس درس نمی‌تواند حواس خود را جمع کند و به نظر می‌رسد اصلاً به حرف معلم گوش نمی‌دهد. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">در دروسی مثل املاء که تمرکز بیشتری احتیاج دارد نمره‌اش کم می‌شود. اشتباهاتش به علت بی‌توجهی و کم‌دقتی است. مثلاً یک کلمه را جا می‌اندازد. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">بعضی وقت‌ها نمره‌اش خوب می‌شود، چون گاهی تمرکزش خوب است. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">موضوعاتی که لحظه به لحظه تغییر کنند و دائماً جدید و تازه شوند، او را به خود جلب می‌کنند. مثلاً ممکن است مدت‌ها به بازی‌های کامپیوتری ادامه دهد. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">نامنظم است و همه چیز را پخش و پلا می‌کند. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">وسایلش را گم می‌کند یا جا می‌گذارد. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">اگر چند دستور هم زمان به او داده شود، نمی‌تواند آن‌ها را به خاطر بسپارد. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">از کارهایی که احتیاج به توجه و تمرکز دارد، خوشش نمی‌آید و از آن‌ها فراری است. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">در هنگام مطالعه و انجام فعالیت‌ها به فکر و رؤیا فرو می‌رود، و نمی‌تواند کار خود را به پایان برساند. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;"> </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">3. رفتارهای ناگهانی و بدون فکر </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">وسط حرف دیگران می‌پرد. نسنجیده حرف می‌زند. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">اسباب‌بازی‌هایش را به سرعت خراب می‌کند. بدون آن‌که فکر کند نتیجه کارش چه خواهد بود، یا با وجود آن‌که می‌داند نباید کاری را انجام بدهد، ناگهان دست به انجام آن کار می‌زند. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">از کارهای اشتباهش درس عبرت نمی‌گیرد. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">دیگران خیال می‌کنند او عمداً این کارها را انجام می‌دهد و می‌خواهد لجبازی و نافرمانی کند. در حالی که مشکل اصلی او عمل کردن قبل از فکر کردن است و این‌که عاقبت کار را نمی‌سنجد. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">نمی‌تواند نوبت را رعایت کند، و انتظار کشیدن برای او خیلی سخت است. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">کارهای ناگهانی او خطرناک خواهد بود. مثلاً ناگهان دست مادر را رها می‌کند و به وسط خیابان می‌رود. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">و کارهای خطرناک...</span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">با کودک‌ها زود دعوا می‌کند، و به این خاطر ممکن است دوستانش را از دست بدهد.</span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;"> </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">عوامل ایجاد مشکلات رفتاری </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">عوامل ایجاد مشکلات رفتاری برای هر کودکی فرق می‌کند. مثلاً: کم‌خوابی، خستگی، شیرینی، شکلات، چای، قهوه و گرسنگی. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">موادی که به خوراکی‌ها اضافه می‌شود. مثل: رنگ غذا، ادویه و... </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">سر و صدای زیاد و محیط شلوغ هر کدام ممکن است رفتار کودک را آشفته کند. دیدن تلویزیون و بازی‌های کامپیوتری هم اگر زیاد باشد، می‌تواند کودک را کم‌تحمل کند و رفتارهای خشن و ناگهانی او را زیاد کند. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">از طرفی ممکن است تخلیه انرژی و بازی در محیط‌های بزرگ مفید باشد. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">پرتحرکی و کم‌توجهی گاه خفیف می‌شود، گاه شدید. مثلاً ممکن است در یک مهمانی خوب باشند، در یک مهمانی دیگر همه جا را به هم بریزند. یک روز آرام‌تر باشند و روز دیگر واقعاً شلوغ و شیطان. یک روز نمره بالا بیاورند و روز دیگر نمره پایین. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">خلق و روحیه‌شان هم همین‌طور است. مدتی سرحال‌اند و مدتی بدعنق و ناراحت. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;"> </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">برداشت‌های اشتباه درباره علت پرتحرکی - کم‌توجهی </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">- اضطراب و ناراحتی دوران حاملگی یا شیردادن. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">- استفاده از داروهایی که در زمان حاملگی یا شیردادن مصرف شده است.</span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">- مشکلات دوران حاملگی، مثل خون‌ریزی‌ها و یا زمین خوردن یا بالا بودن سن در موقع حاملگی.</span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">- استفاده از غذاهای خاصی، مثل رنگ غذا و ادویه.</span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">- تربیت بد.</span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">- درمان دیرهنگام. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">- احساس گناه و تفکر درباره این‌که والدین حقشان بوده که چنین مصیبتی نصیبشان شود. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;"> </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">علت واقعی پرتحرکی - کم‌توجهی </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">علت واقعی این اختلال معمولاً نامعلوم است، اما در اندکی از کودکان علت آن صدمات مغزی، فشار روانی، یا عدم تحمل غذا است. موارد حاد ممکن است عامل ژنتیکی داشته باشد.</span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">در میان اقوام این کودکان ممکن است کسان دیگری هم مبتلا باشند.</span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">و مهم‌تر از همه، این‌که می‌دانیم از نظر علمی خیلی از مواردی که به اشتباه خیال می‌کرده‌ایم علت ایجاد پرتحرکی - کم‌توجهی است، درست نیست و نمی‌توانیم کسی یا چیزی را مقصر بدانیم. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">در این اختلال می توان گفت پردازش کافى بین فکر و عمل وجود ندارد.</span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">در عکس‌برداری از مغز و نوار مغزی هم علت قابل توجهی یافت نمی‌شود. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">اگر چه وقتی لازم باشد، پزشک همه این موارد را بررسی می‌کند. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;"> </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">مشکلات اختلال پرتحرکی - کم‌توجهی </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">مشکلات پدر و مادرها </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">همه می‌دانند وقتی کودک اشیاء اطرافش را پراکنده کند و یا چیزی را خراب کند، پدر و مادر چه حالی می‌شوند.</span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">دائم مجبورند حواس‌شان را به کودک و کارهای او جمع کنند. گاه کودک را از این دکتر به آن دکتر می‌برند و به هر چیزی متوسل می‌شوند تا حال کودک خوب شود، کلافه می‌شوند و گاه جان‌شان به لب می‌رسد. برای آن‌که فرزندشان را کنترل کنند با زور و عصبانیت عمل می‌کنند. یا برعکس عمل می‌کنند و تسلیم کودک می‌شوند. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">گاهی یک نفرشان تسلیم می‌شود و یک نفر پرخاشگر، یا به او باج می‌دهند، یا از تربیت کردن فرزند فرار می‌کنند و خود را مشغول کارهای خارج از خانه می‌کنند. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">گاهی پدر و مادر با همدیگر دعوا می‌کنند و تقصیر را به گردن هم می‌اندازند، یا خود را سرزنش می‌کنند، یا توسط اطرافیان سرزنش می‌شوند، (معلم هم به آن‌ها شکایت می‌کند.) کارها و روابط‌شان را به خاطر کودک محدود می‌کنند و مسئولیت کارهای کودک را به عهده می‌گیرند. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;"> </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">مشکلات فرزندان </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">می‌دانید وقتی نمره املاء کم شود، آدم چه حالی می‌شود؟ وقتی اطرافیان به آدم نمره بدی بدهند چی؟ و بدتر از همه وقتی پدر و مادر آدم نمره بدی بدهند. و وقتی به آدم توهین کنند. به‌خصوص اگر پدر و مادر به آدم توهین کنند و گاهی آدم را تهدید به طرد شدن بکنند، و یا آدم را کتک بزنند و یا آدم را بترسانند. از مهمانی رفتن و خرید رفتن و بازی با بچه‌های دیگر محروم می‌شود، چون همه چیز را به هم می‌ریزد یا با دیگران دعوا می‌کند، و در آخر افسرده و تحقیر شده است. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">همراه با پرتحرکی - کم‌توجهی معمولاً مشکلات وسیعی وجود دارد. مثل: اضطراب، وسواس و مشکلات درسی که زندگی را برای آدم‌ها مشکل و سخت‌تر می‌کند. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">اگر اطرافیان دائماً به ما بگویند «آدم بدی هستی»، ممکن است واقعاً فکر کنیم بد هستیم. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">وقتی آدم بد باشد، پس مجاز است کارهای بد انجام دهد و با کودک‌های بی‌تربیت رفت و آمد کند. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">همه این مشکلات بر یادگیری مطالب درسی، رابطه با پدر و مادر، برادر و خواهرها و دوستان و شغل آینده تأثیر می‌گذارد. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">اگر چه گاه هوش کودک در خیلی از جاها به او کمک می‌کند، مثلاً ممکن است درسش خوب باشد. ولی فکرش را بکنید اگر این هوش گرفتار پرتحرکی - کم‌توجهی نبود، چقدر بهتر می‌شد. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">معمولاً انتظار داریم در سنین نوجوانی به تدریج وضعیت تغییر کند و رو به بهبودی رود؛ مثلاً از پرتحرکی کاسته شود و فقط احساس بی‌قراری بماند، از رفتارهای ناگهانی هم کاسته شود. و در آخر، توجه هم بهتر شود. ولی بعضی مواقع پرتحرکی - کم‌توجهی می‌تواند سال‌های زیادی ادامه یابد و حتی در روابط زناشویی آینده هم مشکل ایجاد کند. شاید خود شما دچار این مشکلات باشید و دلتان بخواهد فرزندتان را از این بیماری نجات دهید. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;"> </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">درمان </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">برای درمان پرتحرکی- کم توجهی هم‌زمان باید هم از روش‌های تربیتی خاص استفاده کرد و هم از درمان دارویی. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">چند نوع دارو برای درمان پرتحرکی - کم‌توجهی وجود دارد. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">کار پزشک این است که بگوید چه دارویی برای کودک مناسب‌تر و چه مقدار از آن لازم است. بنابراین قبل از استفاده از داروها حتماً کودک‌تان را برای معاینه به پزشک معالجش نشان دهید تا داروها را طبق دستور پزشک مصرف نماید.</span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;"> </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">آمفتامین‌ها </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">دسته‌ای از داروها به نام آمفتامین‌ها شامل: </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">ریتالین (</span><span dir="LTR" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">Ritalin (Methylphenidate</span><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;"> <span lang="FA">.</span></span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">استیمیدیت </span><span dir="LTR" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">Stimdate (Methylphenidate)</span><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">.</span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">دکسدرین (</span><span dir="LTR" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">Dexedrine (Dextroamphetamine</span><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;"> </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">فواید داروها</span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">- 4 تا 5 ساعت اثر دارد. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">- از پرتحرکی کاسته می‌شود. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">- توجه و تمرکز بهبود می‌یابد. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">- کارهای ناگهانی کمتر می‌شود. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">بنابراین، انتظار داریم کارهای کودک عادی شود و بتواند یاد بگیرد و روی کارهایش کنترل داشته باشد، حتی در ورزش هم با دارو بهتر عمل خواهند کرد. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">یکی از کودکان اسم دارویش را قرص معجزه گذاشته بود، چون با مصرف دارو روابطش با معلم و هم‌کلاسی‌هایش واقعاً بهبود یافته بود. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;"> </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">زمان مصرف دارو</span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">مصرف این داروها ممکن است اشتها را کم کند. بنابراین بهتر است از قرص، بعد از خوردن غذا استفاده کرد. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">ممکن است خواب را نیز کم کند. بنابراین قرص را قبل از خواب نباید مصرف کرد. بعضی‌ها به اشتباه فکر می‌کنند این داروها خواب‌آورند، در صورتی که خواب‌آور نیستند. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;"> </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">این داروها فقط علائم پرتحرکی - کم‌توجهی را کاهش می‌دهند و به اصطلاح بیماری را ریشه‌کن نمی‌کند. بنابراین تا وقتی پرتحرکی - کم‌توجهی وجود دارد، می‌توان از این داروها استفاده کرد و زندگی را به کام کودک، پدر و مادر، معلم و دوست‌ها شیرین کرد. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">نمی‌توان گفت مصرف دارو تا چه وقت باید ادامه یابد. ممکن است در شروع نوجوانی و یا زودتر و ممکن است تا مدت‌ها بعد ادامه یابد. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">وقتی پرتحرکی - کم‌توجهی به تدریج و خودبه‌خود بهبود یافت، دارو را می‌توان با نظر پزشک معالج قطع کرد. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;"> </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">موارد مصرف دارو</span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">- هنگامی که کودک می‌خواهد مطلبی را یاد بگیرد یا تکلیفی را انجام دهد و یا به جاهایی مانند مهمانی و مدرسه می‌رود باید از دارو استفاده کند.</span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">- وقتی رفتارش برای دیگران آزاردهنده می‌شود. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">- لازم نیست روزهای تعطیل دارو را قطع کنیم. زیرا دارو یادگیری را در بازی‌ها هم افزایش می‌دهد و روابط با دیگران را بهبود می‌بخشد. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;"> </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">میزان مصرف دارو </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">مقدار دارو با همکاری والدین و پزشک تنظیم می‌شود؛ زیرا اگر مقدار آن کم باشد، اثر نخواهد کرد و اگر زیاد باشد، حالت بدی ایجاد می‌کند. آدم در خودش فرو می‌رود و مات و مبهوت می‌شود، یا ممکن است بدعنق شود و زود به گریه بیفتد. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">ولی مشکلات زیادی روی درمان دارویی سایه افکنده است. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">ممکن است کودکان به علت تنظیم نبودن دارو و ایجاد حالت‌های بد ناشی از آن زیر بار دارو خوردن نروند. بنابراین، خیلی مهم است که با نظر پزشک مقدار و نوع دارو طوری تنظیم شود که بدون عارضه باشد و بیشترین منفعت را به همه برساند.</span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">گاه با تمام شدن اثر دارو (3 تا 5 ساعت) مشکلات رفتاری ناگهان زیاد می‌شود، در این حالت پزشک باید دارو را تنظیم کند. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">به غیر از داروهایی که توضیح داده شد، داروهای دیگری هم وجود دارد که با نظر پزشک می‌توان استفاده کرد. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;"> </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">افکار اشتباه در مورد داروها </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">- داروها سم هستند.</span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">- این داروها شیمیایی هستند و ضرر دارند.</span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">- داروها آدم را دیوانه می‌کنند. هر کس دارو بخورد یعنی دیوانه است.</span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">- دارو روی بچه‌دار شدن آن‌ها در آینده اثر می‌گذارد. (در صورتی که هیچ اثری روی قدرت جنسی و زایایی ندارد.)</span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">- این داروها اعتیادآورند و کودک به آن‌ها عادت می‌کند، (در صورتی که اعتیادآور نیستند.) </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">- این داروها رشد کودک را کم می‌کنند. (اگر چه جثه آن‌ها معمولاً کوچک‌تر از معمول است، ولی این ربطی به داروها ندارد.) </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">- بعضی‌ها هم فکر می‌کنند همه کودکان همین‌طورند و به درمان احتیاج ندارند. گاه خودشان مبتلا به پرتحرکی - کم‌توجهی بوده‌اند و می‌گویند ما هم همین‌طور بودیم و بدون دارو خوب شدیم. در صورتی که احتمالاً اگر دارو مصرف می‌کردند زندگی بهتری داشتند. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">شاید گاه بهتر باشد دارو خوردن را از دیگران مخفی نگاه داشت تا مورد تهاجم حرف‌های اشتباه آن‌ها قرار نگیریم. حتی در مورد استفاده دارو بین پدر و مادر هم جنگ در می‌گیرد.</span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">- باید گفت این داروها هیچ تأثیری روی کلیه، قلب، کبد و ریه‌ها ندارند. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">- بعضی وقت‌ها والدین بدون آن‌که کودکشان بفهمد به او دارو می‌دهند. این کار فقط در کودکان خیلی کوچک مجاز است که هنوز نمی‌فهمند دارو چیست و چرا باید بخورد. در کودکان بزرگ‌تر، این مخفی کاری باعث بی‌اعتمادی کودک خواهد شد. اعتماد کودک به پدر و مادر خیلی مهم و باارزش است و نباید آن را خراب کرد.</span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">- و مهم‌تر از همه این است که نظر منفی والدین نسبت به دارو و دارو خوردن، تأثیر منفی خودش را روی کودک می‌گذارد. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;"> </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">روش دارو دادن به کودک </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">وقتی کودک بداند دارو خوردن، قانونی است که حتماً باید آن را رعایت کند و در این مورد پدر و مادرش اصلاً کوتاه نمی‌آیند و حتی باج هم نمی‌دهند، دارو دادن ساده‌تر می‌شود. اگر والدین دارو دادن را جدی بگیرند، فرزندشان هم راحت‌تر آن را قبول می‌کند. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">به خاطر داشته باشید اگر کودکی زیاد گریه می‌کند و خیلی بهانه‌گیر شده است یا اگر دائم دلشوره دارد و ترسو شده است، احتیاج به درمان‌های دیگر هم دارد که باید تحت نظر پزشک انجام شود. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;"> </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">اقدامات غیردارویی</span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">علاوه بر دارو باید کارهای دیگری برای بهبود این اختلال انجام داد.</span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">فراهم کردن محیط مناسب برای کودک تا حدود زیادی به او کمک خواهد کرد، زیرا رفتار کودکان بستگی به اطراف‌شان دارد. مثلاً اگر در جای شلوغی باشند مثل مهمانی، خودشان هم سر و صدا می‌کنند. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">رفتار کودکان به رفتار بزرگ‌ترها هم بستگی دارد. مثلاً اگر از بزرگ‌تری حساب ببرند، حرفش را بیشتر گوش می‌کنند. بنابراین مهم‌ترین کاری که باید کرد فراهم کردن یک محیط مناسب است تا هم او راحت‌تر بتواند خودش را کنترل کند و هم دیگران. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;"> </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">شلوغی و تحریک زیاد باعث می‌شود رفتارش ناگهانی و پر از حواس‌پرتی باشد. خانه پر از سر و صدا، رفت و آمد زیاد، تلویزیون روشن و اسباب‌بازی‌های گوناگون، همگی آرامش درونی او را به هم می‌زند. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">آرامش اطرافیان باعث کم شدن بی‌قراری او می‌شود، پس تا جایی که می‌توانیم آرامش خود را حفظ کنیم. حتی زمانی که از دستش عصبانی هستیم و او را تنبیه می‌کنیم. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">اگر او زود جوش می‌آورد، مواظب باشیم او را زیاد تحریک نکنیم. مثال: نق زدن به او و دخالت کردن در همه کارهایش باعث لج‌بازی او و عصبانی کردنش می‌شود. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">هر زمان فقط چند تا قانون اصلی برای خانه داشته باشیم و روی همان‌ها پافشاری کنیم. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">نخواهیم تمام رفتارش درست و ایده‌آل باشد. خیلی از جزئیات را می‌توان نادیده گرفت و دائماً با او بحث نکرد. با این کار برای اجرای قانون‌های اصلی انرژی کافی خواهیم داشت. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">اگر تمام بد رفتاری‌هایش را به او گوش‌زد کنیم. رابطه‌مان با او دائم خراب می‌شود. او هم فکر می‌کند تمام رفتارش اشتباه است و از اصلاح کردن رفتار خود ناامید می‌شود. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">مواظب باشیم رفتارمان با او دائم تغییر نکند تا او احساس کند، می‌تواند روی ما حساب کند. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">یعنی بداند ما: </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">روی قانون‌های‌مان پافشاری می‌کنیم و قانون‌مان تغییر نمی‌کند. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">او را همیشه دوست داریم. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">وقتی قانون را رعایت کرد، او را تشویق می‌کنیم. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">وقتی قانون را زیر پا گذاشت، او را تنبیه می‌کنیم. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">خیلی مهم است کسانی که از او نگهداری می‌کنند و برایش مهم هستند، حرف‌شان یکی باشد. و اگر در تربیت کردن فرزند با هم اختلاف نظر دارند، باید در خفا با هم صحبت کنند تا کودک نفهمد آن‌ها موافق هم نیستند. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">اگر ما نشان دهیم قانونی را که همسرمان گذاشته قبول نداریم، اقتدار ما و همسرمان کم می‌شود. پس جلوی او باید از همدیگر حمایت کنیم. حتی اگر نظر همسرمان را اشتباه بدانیم. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">وقتی محیط مناسب برای تربیت کودک پرتحرک ایجاد شد، او می‌داند در جایی زندگی می‌کند که قانون‌ها مشخص است و می‌تواند نتیجه رفتارش را پیش‌بینی کند. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">کسانی که از او نگهداری می‌کنند، آدم‌های آرام و با ثباتی هستند، زیاد به او انتقاد نمی‌کنند و او را دوست دارند. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;"> </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">در مدرسه</span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">در کلاس درس، معلم باید توجه و نظارت بیشتری نسبت به کودک داشته باشد؛ مثلاً روی صندلی جلو کلاس باشد و دائم توسط معلم نظارت شود. می‌توان او را جایی نشاند که کودک‌های دیگر حواسش را پرت نکنند. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">هر چه قانون‌ها مشخص‌تر باشند، نظارت بیشتر و نظم برقرار باشد، کارآیی این کودک‌ها بیشتر و بهتر می‌شود. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">خیلی وقت‌ها چون معلم رابطه مثبت و جدی با دانش‌آموز برقرار می‌کند. انگیزه و احساس مسئولیت برای درس خواندن زیاد می‌شود و دانش‌آموز سعی می‌کند هرچه بهتر با معلم همکاری کند. رابطه مثبت یعنی این‌که دانش‌آموز احساس کند معلم او را قبول کرده و مشکلاتش را درک می‌کند و محیطی برای بروز خلاقیت و رشد کودک فراهم آورده است. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">در این حالت دانش‌آموزان سعی می‌کنند با وجود ناتوانی‌هایی که دارند نشان دهند تلاش می‌کنند و می‌دانند کوشش و تلاش آن‌ها توسط معلم دیده می‌شود. هرگونه بهبودی در رفتار و یادگیری توسط معلم تشویق می‌شود و دانش‌آموز با خودش مقایسه می‌شود نه با دیگران. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">در این کلاس هر کدام از بچه‌ها فکر می‌کند معلم او را می‌بیند، درک می‌کند و دوست دارد و می‌داند معلم جدی است و باید به قانون‌هایی که وجود دارد احترام گذاشت. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">برای آن‌که رابطه مثبت برقرار باشد بهتر است از انتقادهای بی‌شماری که به این کودک‌ها می‌توان کرد، صرف‌نظر کنیم و به جز موارد ضروری به آن‌ها تذکر ندهیم. در عوض، هرگاه امکان دارد او را تشویق کنیم. به این ترتیب او کم‌کم نگرش بهتری از خود پیدا خواهد کرد و رفتار بهتری نشان خواهد داد. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">یکی از مشکلات عمده، کارهای ناگهانی این کودکان است. حتی قبل از آن‌که سؤال معلم تمام شود، آن‌ها جواب را گفته‌اند و به همین دلیل خیلی وقت‌ها جواب‌شان اشتباه است. می‌توان به او دستور داد جواب‌هایت را بنویس تا نظم کلاس به هم نخورد و او تأمل بیشتری در پاسخ دادن بکند. می‌توان جواب‌های ناگهانی و بدون اجازه او را نشنیده گرفت و بعد از این‌که به چند کودک دیگر اجازه صحبت داده شد، از او هم بخواهیم جوابش را بگوید. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;"> </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">خطر نقش‌ها در کلاس درس </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">یکی از خطرهایی که این کودکان را تهدید می‌کند، نقش‌های بدی است که دانش‌آموزان کلاس به آن‌ها محول می‌کنند. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">مثال: نقش بچه شیطان. در این حالت تمام تقصیرها متوجه کودک پرتحرک می‌شود. همه از دست او نزد معلم شکایت می‌کنند. اگر معلم به این کار دانش‌آموزان توجه نشان دهد، دائم مجبور است به شکایت‌های متعدد آن‌ها گوش کند. دانش‌آموزان یاد می‌گیرند از این طریق با معلم خود ارتباط برقرار کنند و توجه او را به خود جلب نمایند و کودکی که نقش منفی شیطان بودن را گرفته است دائم توسط معلم سرزنش می‌شود. در ابتدا کودک دچار ترس می‌شود، می‌ترسد سر کلاس حاضر شود یا کوچک‌ترین کاری را انجام دهد زیرا فکر می‌کند حتی به خاطر کارهای نکرده نیز توسط معلم سرزنش خواهد شد. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">و بعد وقتی نگرش معلم را درباره خود منفی دید، او هم سعی می‌کند با لجبازی و پرخاشگری تلافی کند. و در انتها تصور منفی از خودش پیدا کند. کسی که خود را بد بداند، رفتار بد از خود نشان خواهد داد. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">مثال: نقش دلقک. وقتی کودکان به کارهای ناگهانی او بخندند، او تشویق می‌شود در هر فرصتی بچه‌ها را بخنداند و بچه‌ها نیز از کوچک‌ترین حرکات او خنده‌شان می‌گیرد. معلم ناراحت است زیرا نظم کلاس به هم ریخته و حواس بچه‌ها پرت شده و حتی گاه خود معلم توسط کودک، مسخره شده است. بعضی وقت‌ها معلم هم سعی می‌کند تلافی کند؛ کودک را مسخره می‌کند یا او را تنبیه می‌کند. به این ترتیب، کودک توجه بیشتری دریافت کرده و کارش را بیش از قبل ادامه می‌دهد. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">برای رفع این مشکل می‌توان راه‌هایی را در پیش گرفت که منتهی به احترام متقابل می‌شوند. اگر معلم قانونی را در کلاس اجرا کند که در آن هیچ‌کس حق خندیدن در زمان‌های رسمی کلاس را ندارد، بچه‌ها می‌فهمند نباید بخندند و کودک پرتحرک نیز برای کارهای ناگهانی و خنده‌دارش مورد تشویق قرار نمی‌گیرد. در عوض، در ساعات غیررسمی کلاس می‌توان از نمایش هر کدام از بچه‌ها استفاده کرد تا خود را نشان دهند و جو کلاس نیز از حالت رسمی و جدی خارج شود. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">ایجاد رابطه مثبت با کودکی که نقش دلقک را به عهده گرفته می‌تواند این فرصت را به معلم بدهد که به ‌طور خصوصی با او حرف بزند و از او بخواهد نقشش را عوض کند و برای این تغییر به او پاداش دهد. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">مثال: نقش قلدر و بزن بهادر. این کودکان به علت ناگهانی عمل کردن و نداشتن مهارت‌های اجتماعی مناسب، نمی‌توانند جلوی خود را بگیرند و کتک‌کاری نکنند. خیلی از آن‌ها با روش پرخاشگرانه‌ای تربیت شده‌اند و حتی از پدر و مادر خود کتک خورده‌اند و از همین روش نیز در ارتباط با هم‌شاگردی‌هایشان استفاده می‌کنند. کتک‌کاری در زنگ‌های تفریح باعث تخلیه انرژی زیاد می‌شود که در مدت کلاس روی هم جمع شده است. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">اگر برخورد پرخاش‌گرانه‌ای توسط معلم و ناظم صورت گیرد، باز هم او تلافی خواهد کرد و خشمش را در جای دیگری نشان خواهد داد، حتی دور از چشم دیگران. بنابراین روزبه‌روز وضع بدتر خواهد شد. گاه کودکان از نقش مشابهی که پیدا کرده‌اند برای دوست‌یابی استفاده می‌کنند و به اصطلاح دسته تبهکارها را تشکیل می‌دهند. هر جا لازم است کتک‌کاری شود از او دعوت می‌کنند و کم‌کم او کتک‌کاری را وسیله‌ای برای نشان دادن خود خواهد کرد. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">گاه پدر و مادر نیز پیام دوگانه‌ای به او می‌دهند. از یک طرف می‌گویند کتک‌کاری نکن، و از طرف دیگر خوشحالند از اینکه حقش را می‌گیرد. آن‌ها به او یاد نداده‌اند حقش را با روشی به جز پرخاشگری بگیرد. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">برای جلوگیری از این نقش بهتر است رابطه‌ای مثبت و جدی با کودک برقرار کرد. رابطه مثبت، رشوه دادن یا باج دادن نیست، بلکه احترام گذاشتن به او و درک کردن اوست. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">برای تخلیه انرژی او می‌توان از راه‌های دیگری استفاده کرد و به او نشان دهیم که پرخاشگری از هیچ‌کس در مدرسه مورد قبول نیست. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">پیدا کردن مقصر در دعواها سود چندانی ندارد و باعث مداخله بیشتر پدر و مادرها و دلیل‌تراشی‌های زیاد و گمراه‌کننده می‌شود. به دانش‌آموزان نشان دهیم به جای کتک‌کاری از روش‌های دیگری استفاده کنند تا بتوانند خودشان موضوع را حل کنند. سخت‌گیری در مقررات مدرسه باعث می‌شود همه آن را رعایت کنند. آموزش مهارت‌های اجتماعی مثل جدی بودن به کودکی که این نقش را گرفته، کمک می‌کند به جای پرخاشگر بودن، جدی باشد و با صحبت کردن مشکلاتش را حل کند. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">حتی می‌توان از این کودکان به عنوان مجری قانون استفاده کرد و نقش آن‌ها را از خرابکار به مبصر تغییر داد، البته با نظارت و درایت. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">هم خود کودک و هم دانش‌آموزان دیگر در برابر تغییر دادن نقش‌ها مقاومت می‌کنند، برای همین است که ایجاد رابطه مثبت برای تغییر نقش‌ها لازم است. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;"> </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">مشکلات دیگر کلاس</span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">یکی از مشکلات عمده بچه پرتحرک در کلاس این است که دائم وول می‌خورد. به‌خصوص وقتی مدتی از ساعت درس گذشت، دیگر نمی‌تواند خود را کنترل کند. با دیدن این حالت می‌توان کودک را برای مدت کوتاهی بیرون از کلاس فرستاد تا در بازگشت بتواند محیط کلاس را بهتر تحمل کند. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">حواس‌پرتی کودک پرتحرک نیز باعث مشکلات زیادی می‌شود. او دستورات معلم را فراموش می‌کند و حتی یادش می‌رود فردا امتحان دارد. پیغام معلم را به پدر و مادر نمی‌رساند و متهم به مخفی کاری و تنبلی می‌شود. بنابراین بهتر است رابطه معلم و پدر و مادر به صورت کتبی باشد. این رابطه بسیار مهم است زیرا برای برطرف کردن مشکل کودک پرتحرک احتیاج به همکاری زیاد مدرسه و پدر و مادر است. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">این کودکان احتیاج به برنامه فشرده و مشخصی در موقع کلاس دارند زیرا اگر به خود واگذاشته شوند، حواس‌شان پرت می‌شود و کارایی‌شان کم می‌شود. آن‌ها زود از هر کاری خسته می‌شوند و احتیاج به برنامه‌های متنوع و کوتاه مدت و همچنین استراحت‌های متعدد دارند. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">حرف‌شنوی کودک پرتحرک از معلمی بیشتر خواهد بود که جدی‌تر باشد. خودمانی شدن با کودک مانع آموزش او خواهد شد. خودمانی شدن با دوست داشتن متفاوت است. پرخاشگر بودن هم با جدی بودن متفاوت است. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">این کودک به معلمی احتیاج دارد که مهربان و جدی باشد. کنترل پرخاش‌گرانه او ممکن است کودک را به طور موقتی حرف شنو کند، ولی اضطراب و سرخوردگی را در او ایجاد خواهد کرد. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">احتمال آن‌که کودک پرتحرک دچار «اختلال یادگیری» باشد زیاد است. اختلال یادگیری یعنی با وجود آنکه هوش کودک خوب است و با درمان دارویی «توجه» او هم بهبود یافته است، ولی هنوز نتواند به راحتی یاد بگیرد. بنابراین در خواندن، نوشتن یا ریاضی مشکلاتی ایجاد می‌شود که برای رفع آن احتیاج به آموزش‌های ویژه است. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;"> </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">تربیت فرزند پرتحرک و کم توجه</span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">می‌خواهید بدانید، چرا هر قدر تنبیه می‌کنید فایده ندارد و باز همان رفتارها را تکرار می‌کند؟ </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">و برایتان عجیب است که هر روز حساسیتش به تنبیه شدن کمتر می‌شود. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">قبل از هر چیز باید بدانیم کسی که کم‌توجه و پرتحرک است، خوب نمی‌تواند از تشویق و تنبیه شدن چیز یاد بگیرد. پس بهتر است هم زمان با تربیت کردن از درمان و دارو استفاده کنیم تا تشویق و تنبیه‌هایمان مؤثرتر شوند. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">بهتر است که تشویق و تنبیه فوری انجام شود تا اثر کند. یعنی درست پس از رفتاری که انجام داده است. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">کودک باید بداند به خاطر کدام رفتارش تنبیه یا تشویق شده است. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;"> </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">چند نکته در تنبیه کردن </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">- تنبیه می‌تواند با یک اشاره یا نگاه و یا محروم کردن کودک از چیزهایی که دارد، باشد. ولی نباید نیازهای اصلی کودک را از او گرفت؛ نیازهای اصلی مثل غذا، آب، خوابیدن، سلامتی، احساس امنیت و نیاز به دوست داشته شدن. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">- بعضی وقت‌ها تنبیه کردن، موجب می‌شود کودک مورد توجه قرار گیرد و برای آن‌که نظر دیگران را به خود جلب کند، رفتار نامطلوبش را تکرار می‌کند. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">تنبیه کردن نباید نشانه بیچارگی ما باشد. وقتی تنبیه کردن ما را به نتیجه نمی‌رساند، عصبانی می‌شویم و شدت تنبیه را زیادتر می‌کنیم. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">ممکن است بالاخره بتوانیم فرزندمان را تسلیم کنیم، و فکر کنیم پیروز شده‌ایم، ولی واقعاً چه چیزی به دست آورده‌ایم؟ </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">فرزند تسلیم شده‌ای که درونش پر از نفرت و احساس تحقیر شدن است. فرزندی که احساس می‌کند مهم‌ترین افراد زندگی‌اش او را دوست ندارند و می‌خواهند او را آزار دهند. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">آیا به نیازهای اصلی او، یعنی نیاز به امنیت و دوست داشته شدن حمله نکرده‌ایم؟ </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">ما حق داریم عصبانی شویم، ولی حق نداریم هر طور دلمان خواست، عصبانی بودنمان را نشان دهیم. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">یادمان باشد ما مهم‌ترین الگو برای فرزندمان هستیم، آیا می‌خواهیم به او داد و فریاد، جنگ و دعوا، قهر و تهدید را یاد بدهیم؟ </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;"> </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">لج‌بازی کودک </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">لج‌بازی، یعنی با وجود آن‌که می‌داند کارش اشتباه است، آن را ادامه دهد. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">لج‌بازی شبیه به یک جنگ است. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">خیلی از رفتارهای نامطلوب توسط کودکان، برای این تکرار می‌شود که می‌خواهند یک جنگ راه بیندازند. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">اگر مدتی به رفتار آن‌ها بی‌محلی کنیم و در جنگشان شرکت نکنیم، خودبه‌خود لج‌بازی را کنار می‌گذارند. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">آن‌ها می‌خواهند بدانند ما به چه چیزهایی حساسیم و چطور می‌توانند توجه ما را جلب کنند. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">اگر او مثل همه آدم‌ها نیاز به توجه دیگران دارد، می‌توانیم توجهی که از کارهای ناپسندش به دست می‌آورد را در جاهای دیگر به او بدهیم. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">هرگاه کار مثبتی انجام داد مورد توجه و تشویق قرار بگیرد. از کوچک‌ترین کارها می‌توان شروع کرد: </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">وقتی کسی ما را دوست داشته باشد، خیلی راحت‌تر به حرف‌مان گوش می‌دهد. همچنین وقتی کسی بداند ما او را دوست داریم به حرف‌های ما بیشتر توجه می‌کند.</span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">آیا می‌داند ما او را دوست داریم؟ یا فقط عصبانیت و قهر کردن ما را دیده است؟ </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">آیا می‌دانیم چگونه به او نشان دهیم دوستش داریم؟</span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">او خیلی نیاز دارد بداند که ما همیشه دوستش داریم. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">می‌توانیم نشان دهیم از کارهای او ناراحتیم، نه از خود او و نشان دهیم چگونه می‌تواند کارهای ناپسندش را جبران کند. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">وقتی جبران کرد، از او تشکر کنیم و نشان دهیم دوستش داریم. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">مواظب باشیم برایش سخنرانی نکنیم، او تحمل کلاس اخلاق و تربیت را ندارد. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">بهتر است بعضی از کارهای ناپسندش را نادیده بگیریم. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">اگر به کوچک‌ترین خطاها هم ایراد بگیریم، غیر از سرخورده کردن و ناامید کردنش چیزی به دست نمی‌آوریم. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">گاه از خود بپرسیم: آیا خودمان زیاد نق نمی‌زنیم؟ </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">آیا می‌خواهیم همه کارها را یک دفعه یادش دهیم؟ </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">در بعضی کارها خودبه‌خود تنبیه وجود دارد و لازم نیست ما دخالت کنیم. مثلاً: اگر مدادش را شکست، دیگر نمی‌تواند با آن بنویسد. یا اگر دیر به مدرسه رفت، نمره‌اش کم می‌شود. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">حتی لازم نیست در این چیزها که خودبه‌خود یاد گرفته ما سخنرانی کنیم، و توضیح بدهیم. اگر در همه کارها دخالت کنیم، او نمی‌تواند خیلی چیزها را خودش تجربه کند.</span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">یادمان باشد: </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">تجربه کردن، لازمه یاد گرفتن است. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">فکر می‌کنید اگر مسئولیت کارهای یک نفر را به عهده بگیریم، او دیگر مسئولیت‌پذیر خواهد شد؟ </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">در بعضی از رفتارهای ناپسند که برای جلب توجه ما است، می‌توان از روش «نادیده گرفتن» استفاده کرد. یعنی هیچ توجهی به کودک نکنیم. در عوض وقتی رفتار پسندیده‌ای انجام داد یا رفتار ناپسندش را قطع کرد، به او توجه کنیم و تشویقش کنیم. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">یکی از رفتارهای ناپسندی که می‌توان آن را با روش «نادیده گرفتن» برطرف کرد، قشقرق کودک‌ها است. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">مثال: کودک شکلات می‌خواهد و ما گفته‌ایم «نه». او شروع به داد و فریاد می‌کند تا نظر ما را تغییر دهد و آن‌قدر این کار را ادامه می‌دهد تا بالاخره تسلیم شویم و به او شکلات دهیم. بنابراین او یاد می‌گیرد آن قدر جیغ بکشد تا بالاخره به هدفش برسد. یک لحظه فکر کنید. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">اگر ما او را نمی‌دیدیم و صدایش را نمی‌شنیدیم، آیا به هدفش می‌رسید؟ بنابراین، دفعه دیگر که برای به دست آوردن چیزی قشقرق به پا کرد، کاملاً او را نادیده بگیرید. یعنی هیچ پاسخی به او ندهید. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">نگذارید او بفهمد ناراحت و عصبانی هستید. پس نه با او حرف بزنید، نه اخم کنید. می‌توانید از آن محل خارج شوید یا نشان دهید مشغول کار خودتان هستید. و تا آخر «نادیده گرفتن» را ادامه دهید. حتی بعد از تمام شدن قشقرق هم درباره‌اش حرف نزنید. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">چون کودک در گذشته توانسته با قشقرق به پا کردن به نتیجه برسد، سر و صدایش را خیلی بیشتر از قبل خواهد کرد، ولی پس از مدتی متوجه می‌شود که این رفتار روی شما اثری ندارد و او به هدفش نمی‌رسد. بنابراین کار ناپسند را رها می‌کند. چه رفتاری را می‌توان با روش «نادیده گرفتن» کاهش داد؟ رفتاری که اگر آن را نادیده بگیریم ضرر زیادی به کسی وارد نمی‌شود و برای کسی خطرناک نیست. در ضمن ما توانایی نادیده گرفتنش را داشته باشیم. خیلی از پدر و مادرها توانسته‌اند با روش «نادیده گرفتن»، رفتاری مثل حرف زشت زدن، تف کردن، تهدید کردن، جیغ کشیدن و قشقرق به پا کردن را در فرزندشان کاهش دهند. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">اگر از روش «نادیده گرفتن» استفاده می‌کنیم باید موقعی که رفتار ناپسندش قطع شد به او توجه مثبت نشان دهیم و از رفتارهای خوب او تعریف کنیم. مثال: خیلی خوب بود که امروز در مغازه جیغ نزدی و آرام بودی. به این ترتیب می‌فهمد ما از چه رفتار او خوشمان می‌آید و می‌فهمد رفتارهای بدش نمی‌تواند توجه ما را جلب کند. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">وقتی احساس کنیم کسی ما را دوست دارد، حرف‌هایش برای‌مان ارزش بیشتری دارد. تشویق و تنبیه‌هایش هم مؤثرتر خواهد بود. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">در تشویق کردن و تنبیه کردن، او باید بداند: چه کاری کرده؟ چه قانونی را زیر پا گذاشته یا طبق چه قانونی عمل کرده؟ ما چه احساسی پیدا کرده‌ایم؟ و چه انتظاری از او داریم؟ </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">مثال:</span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>مادر: پسرم بیا اینجا. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">مادر: تو روی دیوار نقاشی کشیدی، این کار منو خیلی ناراحت کرده. فقط تو دفترت باید نقاشی کنی. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">مادر: اگر روی دیوار نقاشی بکشی، به جای دیدن تلویزیون باید دیوار را پاک کنی. متوجه شدی؟ حالا بگو کجا باید نقاشی کنی؟ </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">کودک: تو دفترم. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">مادر: وگرنه چی می‌شه؟ </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">کودک: باید دیوار رو پاک کنم و تلویزیون نبینم. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">مادر: آفرین. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">روز بعد ...</span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">مادر: تو روی دیوار نقاشی کشیدی. این منو خیلی ناراحت کرده. قانون ما چی بود؟ حالا باید چه کار کنی؟ (لحن حرف زدن و چهره مادر کاملاً جدی است.)</span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">کودک: قرار بود تو دفترم نقاشی کنم. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">مادر: اگر نه چی؟ </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">کودک: ولی من می‌خواهم تلویزیون تماشا کنم. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">مادر: خیلی ناراحتم که تو مجبوری به جای تماشا کردن تلویزیون، دیوار را تمیز کنی. (مادر با او هم‌دردی می‌کند، ولی نشان می‌دهد که قانون باید رعایت شود. جدی بودن یعنی با وجود احترام گذاشتن به او و خودمان، روی حرفمان پافشاری کنیم.)</span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">کودک فکر می‌کند: کار بدی کرده است که روی دیوار نقاشی کشیده. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">مادر: تو دیوارمون رو تمیز کردی. حالا من خیلی خوشحالم. می‌تونیم با هم یک بازی کنیم. (دیگر درباره این کار سخنرانی نمی‌کنیم و آن را تمام شده می‌دانیم. بهتر است هر چه سریع‌تر در یک کار مشترک به او نشان دهیم رابطه‌مان مثبت است.)</span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">کودک: دوستت دارم مامانی. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">برای آن‌که این چیزها را بداند، باید با او حرف بزنیم. یادمان باشد سخنرانی نکنیم. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">برای آن‌که بفهمد، توجه‌اش را جلب می‌کنیم. مثلاً: او را صدا می‌زنیم. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">قدمان را به اندازه او می‌کنیم تا بهتر ما را ببیند، و احساس ما را بهتر درک کند و بفهمد ما جدی هستیم. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">قانون باید واضح باشد. باید مطمئن باشیم که منظور ما را فهمیده است. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">و مشخص باشد اگر انجام نشد، چه تنبیهی در انتظار کودک خواهد بود. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;"> </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">عملی کردن قانون </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">بهتر است قبل از هر واقعه‌ای قانون آن را به فرزندمان یادآوری کنیم. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">اگر عمل نکرد، یک بار قانون را یادآوری کنیم. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">در صورتی که به قانون عمل کرد، از او تشکر کنیم یا پاداش بدهیم. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">در صورتی که به قانون عمل نکرد، فوراً تنبیهی که قرار گذاشته بودیم را اجرا کنیم. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">اگر تنبیه‌هایی که در قانونمان می‌گذاریم متناسب نباشند، باعث عصبانیت و سرخوردگی می‌شوند. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">باید قابل اجرا باشند. و بهتر است فوری اجرا شوند تا مؤثر باشند. تشویق نیز باید متناسب باشد، وگرنه کودک را متوقع می‌کند. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">بهترین تشویق‌ها، تشویق‌های عملی هستند. مثل: یک نگاه، یک تشکر، یک بازی که او دوست دارد. یک کار مشترک مثل نقاشی کشیدن، داستان خواندن یا شیرینی پختن، و هر کاری که برای فرزندمان خوشایند است. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">تشویق‌های مادی نباید بیش از اندازه باشد، بلکه باید متناسب با کار شایسته‌ای که کرده است باشد و مهم‌تر این‌که متناسب با توان خانواده باشد. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">ممکن است بعضی کارها به نظر ما خوشایند باشد، ولی فرزندمان را چندان خوشحال نکند. پس از تشویقی استفاده کنیم که می‌دانیم دوست دارد. برای همین باید او را خوب بشناسیم. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">اگر به او قول دادیم، حتماً به وعده‌ای که داده‌ایم عمل کنیم تا یاد بگیرد به ما اعتماد کند و بداند ما هم انتظار داریم او به قولش عمل کند. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">حتی اگر یادش رفت که به او قول داده‌ایم. خودمان به یادش آوریم تا بفهمد ما حواسمان به قول و قرارهایی که می‌گذاریم هست. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">بدانیم که تشویق کردن با رشوه دادن متفاوت است. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">رشوه چیزی است که قبل از انجام کار به فرزندمان می‌دهیم تا آن کار را مطابق میل ما انجام دهد. پاداش و تشویق همیشه بعد از انجام کار داده می‌شود. اگر چه می‌توانیم وعده دادن پاداش را از قبل بدهیم. اگر او به زور قول بگیرد، این روش زورگیری یا باج‌خواهی است. و اگر دائم رشوه و باج بدهیم، یاد می‌گیرد برای هر کارش با ما معامله کند و ما را تهدید به انجام کارهای ناپسند کند و احتمالاً حتی از انجام مسئولیت‌های اصلی‌اش نیز طفره خواهد رفت.</span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;"> </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">نکاتی که باعث می‌شود تنبیه و تشویق مؤثر نشود: </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">1- برخوردمان جدی نباشد. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">2- رابطه‌مان مثبت نباشد. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">3- تشویق و تنبیه بلافاصله بعد از رفتار نباشد. (وقتی رفتیم خونه حسابتو می‌رسم.) </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">4- به قولی که می‌دهیم یا تهدیدی که می‌کنیم عمل نکنیم. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">5- قولی که می‌دهیم یا تهدیدی که می‌کنیم قابل اجرا نباشد. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">6- تشویق یا تنبیه متناسب با کاری که کرده نباشد. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">7- ندانیم چه چیزی را دوست دارد تا از آن به عنوان پاداش استفاده کنیم. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">8- ندانیم چه چیزی او را ناراحت می‌کند تا از آن به عنوان تنبیه استفاده کنیم. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">9- نداند برای چه کاری تشویق یا تنبیه شده است. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">10- تنبیهی که انجام داده‌ایم را نیمه‌کاره رها کنیم، به‌خصوص وقتی او جیغ و داد می‌کند. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">11- تشویق و تنبیه کردنمان تداوم نداشته باشد. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;"> </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">کودک بیش‌فعال در مهمانی و مکان‌های عمومی </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">محیط شلوغ، جدید و هم‌بازی‌های بازیگوش باعث می‌شود کودک پرتحرک، بی‌قرار و ناآرام شود. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">دست زدن به چیزهایی که نباید دست زد، دویدن در جایی که نباید دوید، سر و صدا کردن، دعوا با کودک‌های دیگر، وسط حرف دیگران پریدن، دائم مزاحم پدر و مادر شدن، رفتارهای نمایشی برای جلب توجه، خواستن چیزهایی که نباید به او داد و... همگی باعث می‌شود پدر و مادر از رفتار نامناسب فرزندشان شرمنده شوند. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">از طرف دیگر اجرای قانون در چنین مکانی سخت است زیرا دیگران واسطه می‌شوند و ما را از تنبیه کردن باز می‌دارند. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">به ما می‌گویند: این‌قدر سخت نگیر، گناه دارد. بگذار هر کاری می‌خواهد بکند، کودک است دیگر، کودک‌های دیگر را ندیده‌ای؟ و... </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">یا می‌گویند: این چه طرز تربیته، خیلی لوسش کرده‌اید. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">و ممکن است خودشان به جای ما شروع به تربیت فرزندمان کنند. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">شاید فکر کنیم بهتر است اصلاً به این جور جاها نرویم، ولی با این کار فرزندمان یاد نمی‌گیرد چگونه رفتار کند و ما هم روابط اجتماعیمان را از دست می‌دهیم. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">بهتر است از قبل برنامه‌ریزی کنیم. بدانیم چه اتفاقاتی خواهد افتاد و برای جلوگیری از اتفاق بد، راه‌هایی را پیدا کنیم. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">مثال: </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">1- اسباب‌بازی یا کاغذ و مداد نقاشی همراه ببریم تا وقتش پر شود. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">اگر کودک پرتحرک بدون برنامه باشد، کارهایی می‌کند که معمولاً ناخوشایند است. پس برای تمام وقتش برنامه بریزیم. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">2- از بسیاری رفتارهای نامطلوب که خطری ندارند می‌توان چشم‌پوشی کرد تا زیاد به او انتقاد نکنیم و رابطه‌مان مثبت بماند. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">دیگران هم کمتر به ما خواهند گفت: سخت نگیر. ولی به محض شروع رفتارهایی که ممکن است فاجعه‌آفرین شود، دخالت کنیم. برای نمونه همین که در مهمانی شروع به دویدن کرد، به او تذکر دهیم یا در ابتدای دعوا با هم‌بازی‌ها مداخله کنیم و نگذاریم دعوای شدیدی شکل بگیرد. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">3- می‌توان قبل از رفتن به محیط‌های شلوغ از دارویی استفاده کنیم تا فرزندمان حالت عادی خودش را حفظ کند؛ در این باره با پزشک مشورت کنید. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">رفتارهای خوب و بد فرزندمان را حدس بزنیم و برای هر کدام پاداش یا تنبیه مناسبی را در نظر بگیریم. پاداش و تنبیهی که بلافاصله قابل اجرا باشد. از قبل با فرزندمان در این‌باره مشورت کنیم و قوانینمان را به او بگوییم و با هم در مورد پاداش و تنبیه به توافق برسیم (یادمان باشد باج و رشوه ندهیم، درست قبل از شروع مهمانی یا خرید، دوباره قوانین را با او مرور کنیم؛ مواظب باشیم بحث یا سخنرانی نکنیم.) </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">همین که از او رفتار مطلوبی دیدیم، تشویقش کنیم. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">وقتی قانون را زیر پا گذاشت، فوراً تنبیهی که در نظر گرفته‌ایم را اجرا کنیم. با این کار می‌فهمد ما جدی هستیم. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">اجازه ندهیم دیگران در برنامه‌ای که ریخته‌ایم دخالت کنند زیرا اصلی‌ترین افرادی که مسئول تربیت کودک هستند، پدر و مادرند. این مسئولیت خیلی مهم است و لازم است پدر و مادر در مورد برنامه‌ای که ریخته‌اند با هم توافق کنند تا در زمان اجرا به کمک هم بیایند و برنامه را عملی کنند. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">بهتر است تنبیه جلو جمع نباشد زیرا این بی‌احترامی به کودک است و ممکن است باعث شود او کار بد را بیشتر تکرار کند یا به ما بی‌احترامی نماید. اگر چه بعضی مواقع لازم است حتی جلو جمع مداخله کنیم زیرا اگر کار بدش را ادامه دهد، خیلی بیشتر به خودش و دیگران بی‌احترامی می‌شود. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">ممکن است مجبور شوید چند دقیقه او را در ماشین بگذارید و او را از مهمانی محروم کنید یا عذرخواهی کنید و با فرزندتان مهمانی را ترک کنید تا آن‌طور تربیت شود که شما می‌خواهید. شنیدن حرف مردم و محروم شدن از ادامه مهمانی بهای کار بزرگی است که کمر همت برای آن بسته‌اید؛ یعنی تربیت فرزندتان، یعنی بزرگ‌ترین مسئولیت پدر و مادرها. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">اکثر ما روش‌های مختلفی را برای تربیت فرزندمان به کار برده‌ایم. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">گاه او را نوازش کرده‌ایم و گاه با خشونت برخورد کرده‌ایم. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">گاه به حرفش گوش داده‌ایم و گاه لجبازی کرده‌ایم تا شاید راهی برای کنار آمدن با او پیدا کنیم. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">بعضی وقت‌ها موفق بوده‌ایم و بعضی وقت‌ها ناامید شده‌ایم. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">این‌ها واقعیت زندگی اغلب ماست. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">در میان همه روش‌هایی که پدر و مادرها به کار گرفته‌اند، دو روش برای تربیت «کودک‌های پرتحرک» مؤثر بوده است. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">اول: ایجاد یک رابطه مثبت. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">دوم: ایجاد رابطه مقتدرانه با کودک. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">اولی: یعنی کودک احساس کند پدر و مادرش دوستش دارند. پدر یا مادرش دوست دارد وقتش را با او بگذراند و از او لذت ببرد. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">دومی: یعنی کودک بداند قانون خانه چیست و پدر و مادرش خیلی محکم خواهان اجرای آنند. خیلی محکم نه اینکه با داد و فریاد و تهدید یا با عجز و لابه و تسلیم و باج دادن. خیلی محکم یعنی با آرامش و بدون کوتاه آمدن. یعنی احترام به خودمان و قانون‌مان. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">این‌ها نکات اصلی «کودک پرتحرک» بود.</span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">خلاصه این‌که: </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">هم زمان با درمان دارویی؛ </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">- رابطه مثبت با کودک، </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">- گذاشتن قانون و اجرای مقتدرانه آن، </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">- تشویق و تنبیه، </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">- ایجاد محیط آرام و با ثبات، </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">برای تربیت کودک بیش‌فعال مؤثر است.</span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">و مواظب باشیم: </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">- در لجبازی کودک‌ها شرکت نکنیم. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">- باج ندهیم. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">- مسئولیت را از فرزندمان نگیریم و در همه کارهایش دخالت نکنیم.</span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">- خیلی کارهایش را نادیده بگیریم و دائم به او نق نزنیم. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;"> </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">اکثر پدر و مادرهایی که کودکی پرتحرک دارند کم و بیش خسته و فرسوده و عصبانی می‌شوند و برای مدارا کردن با مشکلاتشان احتیاج به صبر و تحمل و انرژی دارند. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">معمولاً آن‌هایی موفق‌ترند که به حال خودشان هم توجه دارند. </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">ما می‌دانیم وقتی: </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">- خودمان را تشویق کنیم، </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">- به خودمان جایزه بدهیم، </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">- برای خودمان وقت صرف کنیم، </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">- کارهایی را فقط برای سرحال آمدن خودمان انجام دهیم، </span></p> <p class="MsoNormal" dir="RTL"><span lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif;">- از دیگران کمک بگیریم و همه بار را خودمان به دوش نکشیم، </span></p> <p><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Tahoma',sans-serif; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: FA;">صبر و تحملمان بیشتر می‌شود و می‌توانیم پدر و مادر بهتری برای فرزندمان باشیم. هم کودکان اشتباه می‌کنند هم بزرگ‌ترها، پس به خودمان ز</span></p> </news-body> <tags> <a href='/54/0/بیش‌فعالی'>بیش‌فعالی</a><a href='/54/0/تمرکز'>تمرکز</a><a href='/54/0/تحرک زیاد'>تحرک زیاد</a> </tags> <div layout='column' style='direction:rtl;margin-bottom: 16px;'> <md-divider style='margin-bottom: 8px;'></md-divider> <form name='Comment' ng-controller='CommentController' flex='100'> <div layout='row' layout-align='center center'> <div flex='50' layout='column'> <div ng-show='commentMessage' class='tbl' style='text-align: center;padding: 10px;background: #88e458;color: white;border-radius: 10px;margin-bottom: 20px;'>نظر شما با موفقیت به ثبت رسید.</div> <md-input-container flex='100'> <label>نام و نام خانوادگی</label> <input name='NameFamily' ng-model='item.Content.NameFamily' required=''/> <div ng-messages='Comment.NameFamily.$error'> <div ng-message='required'>لطفا نام و نام خانوادگی خود را وارد نمایید</div> </div> </md-input-container> <md-input-container flex='100'> <label>پست الکترونیک</label> <input name='Email' type='email' ng-model='item.Content.Email' required=''/> <div ng-messages='Comment.Email.$error'> <div ng-message='required'>لطفا پست الکترونیک خود را وارد نمایید</div> <div ng-message='email'>پست الکترونیک وارد شده معتبر نمی باشد</div> </div> </md-input-container> <md-input-container flex='100'> <label>متن نظر</label> <textarea name='Body' ng-model='item.Content.Body' md-maxlength='250' required='' style='min-height: 160px;'></textarea> <div ng-messages='Comment.Body.$error'> <div ng-message='required' md-auto-hide='false'>لطفا نظر خود را وارد نمایید</div> <div ng-message='md-maxlength'>تعداد کاراکتر های وارد شده نباید بیشتر از 250 کاراکتر باشد</div> </div> </md-input-container> <div layout='row' layout-align='start center'> <md-button ng-click='SendComment()' ng-disabled='Comment.$invalid || isBusy' class='md-raised md-primary'>ثبت</md-button> <md-button ng-click='Clear()' ng-disabled='isBusy'>انصراف</md-button> </div> </div> </div> </form> </div> </pro-news>